27/01/2009
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L’exemple de l’IRFSS de Midi-Pyrénées

Martine Baurin est formatrice chargée du développement des TIC pour l’enseignement à l’IRFSS Midi-Pyrénées.
Sous l’impulsion de la direction de la Formation, les instituts régionaux de formation sanitaire et sociale (IRFSS) travaillent actuellement à intégrer les technologies de l’information et de la communication (TIC) à leur pédagogie.
Exemple avec le projet de plateforme pédagogique de l’IRFSS Midi-Pyrénées, conduit par Martine Baurin, formatrice chargée du développement des TIC pour l’enseignement. Entretien.
  • Quelle est l’origine du projet de plateforme pédagogique mis en place à l’IRFSS Midi-Pyrénées ?

Si l’idée remonte à 2005, le projet est véritablement né en 2007 et est déployé progressivement depuis octobre dernier. L’objectif étant de développer un environnement numérique de même qualité que ce que l’on peut trouver dans les universités par exemple. Ce projet consiste à créer une plateforme pédagogique à distance qui résoudrait notamment des problèmes liés à l’éloignement géographique des étudiants et des formateurs.
Et puis, il est temps d’harmoniser nos méthodes pédagogiques avec les technologies informatiques utilisées dans les différents métiers.

  • Quelles sont les fonctionnalités proposées ?

Cette plateforme propose de nombreux outils. Cela va de la formation à distance complète (par visioconférence notamment), pour laquelle aucune présence en établissement n’est demandée aux étudiants hormis pour les examens, à une formation classique agrémentée de possibilités d’auto-apprentissage via la plateforme, en passant par des solutions mixtes.

La plateforme satisfait à plusieurs besoins et elle est évolutive, c’est ce qui est intéressant.

Elle a plusieurs fonctionnalités. Elle permet de créer des contenus et des activités, de proposer des tests, des exercices, des travaux et de créer des parcours d’apprentissage. Elle offre une multitude de moyens de communication (forum, chat, wiki, vidéoconférence, partage de fichiers), organise une collaboration entre étudiants pour structurer le travail et permet de superviser et contrôler les apprentissages.

  • En quoi l’utilisation des TIC bouleverse-t-elle l’enseignement ?

C’est d’abord une grande nouveauté en termes de relation pédagogique. Un changement capital, puisque l’étudiant devient véritablement acteur de sa formation.

Le formateur n’est plus le garant suprême du savoir, mais il devient un accompagnateur, un guide. Cela va demander bien sur une formation progressive des intervenants à l’utilisation de ces outils.

Par ailleurs, avec l’utilisation des TIC, la formation devient plus individualisée, une véritable relation, via la plateforme, peut se créer entre étudiants et formateurs, d’apprenant à apprenant et même entre formateurs.

Enfin, contrairement à ce que l’on peut penser, ce nouveau type d’enseignement à distance engendre une forte cohésion de groupe. Les étudiants devant travailler ensemble sur beaucoup d’exercices avec des temps de regroupement qui sont aussi des moments privilégiés.

Zoom

Les projets e-formation de l’IRFSS Midi-Pyrénées

L’IRFSS de Toulouse propose des formations d’infirmier, aide-soignant, ambulancier, assistant social, technicien de l’intervention sociale et familiale, médiateur familial, ainsi qu’un pôle de formation continue. La formation numérique s’étend petit à petit à l’ensemble des disciplines.

Ce qui fonctionne déjà

- Espace formation pour les stages hors métropole à l’attention des étudiants infirmiers en 2e et 3e année, qui déposent leurs projets sur le site et peuvent échanger sur le sujet.

- Autoévaluation et autoformation (non notées) sur des modules transversaux pour l’IFSI

Ce qui va être mis en place

- Un module hygiène de l’IFAS et IFA, module commun

- Une plateforme d’échange pour les étudiants techniciens d’intervention sociale et familiale

En réflexion

- Un module d’introduction à la formation d’assistant de service social

Pour plus d’informations : http://irfss.croix-rouge.fr

Zoom

En Rhône-Alpes, la e-formation tisse sa toile

En utilisant une plate-forme de e-formation, l’IRFSS Rhône-Alpes a expérimenté la mise en œuvre d’outils pédagogiques à distance sur l’année 2007-2008 et poursuit cette année leur extension progressive.

Pour l’année scolaire en cours, d’autres projets de formation à distance (cours, exercices, travaux collaboratifs…) sont ou vont être mis en place, aussi bien dans les instituts sections infirmiers que dans les autres sections : aides-soignants, ambulanciers, école sociale.

Pour l’année scolaire 2008-2009

IFSI Saint-Etienne :

Modules concernés :soins infirmiers en urologie néphrologie , en pneumologie et gestes d’urgence, accompagnement des stages à l’étranger pour les étudiants de 2e année.

IFAS Lyon

Module 5 « Communication et relation » auprès de 20 étudiants volontaires.

IFA Lyon

Module 5 « Communication et relation ».

Module « Sécurité routière » auprès de 31 étudiants.

IFSI, IFAS, IFA Lyon

Utilisation de la plateforme en support d’animation d’équipe par tous les formateurs.

IFSI Lyon

Module de formation infirmière dans le cadre de la reconversion de médecins étrangers qui n’ont pas d’équivalence de diplôme de médecin en France.

Préparation au concours d’entrée en IFSI: module connaissance de la profession auprès de 25 étudiants.

IFSI Valence

Module optionnel d’anglais auprès de 12 étudiants de 2eme année

Module soins Infirmiers - ergonomie. Auprès des étudiants de 1er année.

Module pré requis soins infirmiers en urologie néphrologie. Espace partagé entre étudiantes aides-soignantes et étudiantes infirmières sur le travail en binôme.

IFAS Valence

Module : « le soin toilette » pour l’ensemble de la promotion.

Informations auprès de l’IRFSS Rhône-Alpes au 04 37 47 80 36.

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